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学生研究是教育的生命线——海淀进修实验学校 2016“昆玉讲坛”第三讲

发布日期:2016-03-17 发布人:本站

  2016年3月17日,著名教育专家、北京“名校长工作室”项目负责人、北京教育学院教授再次来到我校,为全校教师带来“学生研究是教育的生命线”的主题讲座。这是继2月份的讲座之后的第二讲。
  教授首先带领我们一起回顾了学习的“四道坎”,提出了解学生生活、创设情节,知识学习从意义入手,区别日常概念和科学概念,抓住本质内涵建立知识结构的四个解决策略。并强调只有获得了方法才是真正获得了知识。概念与方法应该是匹配的。教师要关注学生的思维是否形成。
  接着她谈到了学生研究的方法:观察、访谈、调查是具体的方法。还有更具有根本意义的方法论:观察的前提是“给空间”。即给学生充分的时间,让他在真实的活动展现出真实的情况。如果这样还没有了解真实的情况,就要利用“倾听”的办法,了解学生的真实想法,之后做出有针对性的有意义的调整。最后她简述了老师如何开始做学生研究。
  讲座之后,各年级进行了讨论,分享了自己的学习体会,更提出了很多值得继续在实践中探讨的问题。

 


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